一位“应聘”教师的来信_东莞大朗培训班_大朗培训学校_大朗培训机构老师应聘
发布时间：2019-11-12 09:45:37 点击率：
一位“应聘”教师的来信_东莞大朗培训班_大朗培训学校_大朗培训机构老师应聘
尊敬的校长：
您好！
首先，要感谢您在百忙之中，读我的这封信。
我是一位老师，十年前从一所985高校的新闻学专业毕业，刚毕业那会儿有着满腔新闻人的热血，“铁肩担道义，妙手著文章”，这曾是我一度的追求和梦想。那时候，从未想过今天的自己会成为一名教师，高考填报志愿的时候，还曾放出狂言：这辈子，绝对不做老师和医生。
2011年，是我做记者工作的第三年，在这一年里因为对教育事业的关注和热爱，我主动请缨，在台里创办了一档教育栏目，内容定位在教育理念研究、家校共建和校外课堂的建设三个方面。开始更加深入而全面地看见教师这个特殊群体，那时起，开始对教师这个行业充满了向往。
2013年，随着我孩子的到来，带着母亲这个身份，开始以比较理性的视角去看待和思考中国目前的教育现状，在这期间遇见了一些“新教育”书籍：《正面管教》、《夏山学校》、《蒙特梭利系列》、《第56号教室的奇迹》、《教学的勇气》、《孩子是脚，教育是鞋》……我深深地被书中的理念所感染，更被书中的老师们所折服，在这个过程中，我也试图去寻找一条有别于我幼时的教育路线。
2016年年末，带着对教育的向往和对教育梦想的追寻，我和先生一路南下，来到了广州。也是从这里开始，我成为了一名实践华德福教育理念的老师。可能缘于自己对这份事业的热爱，入职不到一年，我就从最初级的教师岗位做到了教研组长，负责故事教研和家长工作以及园所里的日常宣传工作。
虽然之前读过那么多的教育理论类书籍，但我最大的收获仍是在成为教师的这三年。这也让我更加坚信，作为一名教师，课堂才是自己的主阵地，在课堂上，他才可以找到真正幸福的感觉，学生就是我的教学大纲，做教育的时间越久越发觉得好的教育都是相同。
今年年初，一个很偶然的机会，我关注了松湖一小的公众号，开始通过公众号了解松湖一小的点点滴滴，我能看到松湖一小作为一所公办小学的许多“敢为人先”，从那个时候起，开始憧憬自己可以成为这个昂扬向上的团队中的一员，成为一名小学语文教师。
其实，最近一直在想要不要给您写下这封信。虽然七年记者经历为我打下了良好的文字功底，虽然自学拿到了语文教师资格证和国家二级心理咨询师，虽然实践证明我可以用最短的时间从新手成为骨干，但我不是师范院校科班出身，没有小学教学经验，依然会让我心里有些惶恐和不安。
但近三年来，我和幼儿园的孩子们在一起的实践与学习，让我可以十分自信地说我有成为一个好老师的天赋，我更有成为一名好的小学语文教师的决心和使命感，松湖一小需要我这个成员的加入。
看起来非专业的背景，反而让我可以以独特的视角去看到孩子，去思考当今的教育，跳出一些旧有的思维惯性。教育的对象是人，是正在成长和发展中的人。而教育的智慧就是面对人的问题，解决人的问题，教育是始终相信“相信的力量”。
曾经带过一个转学生，这个孩子之所以来到我的班上，是因为家里人实在无路可走了，孩子已经被几所学校劝退，到我的班上是他的父母最后一个选择。这个孩子来到班上的第一天，就动手打了其他的孩子，接下来的一周里，班里所有的孩子都被他打遍了。
接下来，我需要安慰孩子父母的焦虑，他们很担心孩子会再一次被劝退；我需要面对班上其他被打孩子的家长，他们很担心这个孩子会成为班上的定时炸弹，对自己的孩子造成威胁。我有劝退这个孩子的权利，但是我最终选择继续接纳这个孩子，也试着让其他的孩子一起来帮助这个孩子。
这条路走的很长很长，但是一年后，我和同事都庆幸当时作出了这个决定。那个孩子没那么具有攻击性了，对老师也越来越信任，他知道我们会听他说，他知道我们不会带着有色眼镜去看他。教师的作用，其实与父母无二，带着爱和理解去帮助孩子，跟着孩子一起学习和成长。
有些人会把教师当成是一份工作，但是我却把她当作是我的事业与使命。在华德福幼儿园工作的三年时间里，我与孩子们朝夕相处，每天下班后都会做“儿童观察记录”，三年来，几百篇的儿童观察记录，让我更加了解孩子，对孩子呈现出来的问题也变得越来越敏感。从来就没有不乖的学生，关键要看老师是否可以走进孩子的内心。作为老师，我们会有我们的教学任务和教学目标，而如何达成这些教学任务和目标不应该是千篇一律，而应该是百家争鸣。最终的目的，是找到一条更适合孩子接受的路径。
松湖一小公众号的歌曲《向着明亮那方》是我很喜欢的日本童谣诗人金子美玲的诗：
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
……
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
信暂且写到这里，十分期待日后可以成为一小的一员，在教育这条路上和大家一起走下去，我深深地被一小的教育理念所吸引，同时也很确信我是一小想要寻找的那个老师。我们一起，用我们的光亮去影响孩子们，和孩子们共同成长。
此致
敬礼！
一位教师
2019年11月4日深夜
附注：
1.
老师，您好！如果将您的来信在学校的公众号转载，匿名处理，您同意吗？谢謝！
2.
校长，您好！
来信可以在公众号上转载。
这封信中有一部分我自己对教育的理解，对教师这个身份的理解，感谢您透过这封信看到了身为一名普通教师心底的那束光，很荣幸可以把我的这份理解在公众号上与更多的人分享，让更多的教育者看见，让更多的家长理解松湖一小在做着一件怎样的事。
尊敬的校长：
您好！
首先，要感谢您在百忙之中，读我的这封信。
我是一位老师，十年前从一所985高校的新闻学专业毕业，刚毕业那会儿有着满腔新闻人的热血，“铁肩担道义，妙手著文章”，这曾是我一度的追求和梦想。那时候，从未想过今天的自己会成为一名教师，高考填报志愿的时候，还曾放出狂言：这辈子，绝对不做老师和医生。
2011年，是我做记者工作的第三年，在这一年里因为对教育事业的关注和热爱，我主动请缨，在台里创办了一档教育栏目，内容定位在教育理念研究、家校共建和校外课堂的建设三个方面。开始更加深入而全面地看见教师这个特殊群体，那时起，开始对教师这个行业充满了向往。
2013年，随着我孩子的到来，带着母亲这个身份，开始以比较理性的视角去看待和思考中国目前的教育现状，在这期间遇见了一些“新教育”书籍：《正面管教》、《夏山学校》、《蒙特梭利系列》、《第56号教室的奇迹》、《教学的勇气》、《孩子是脚，教育是鞋》……我深深地被书中的理念所感染，更被书中的老师们所折服，在这个过程中，我也试图去寻找一条有别于我幼时的教育路线。
2016年年末，带着对教育的向往和对教育梦想的追寻，我和先生一路南下，来到了广州。也是从这里开始，我成为了一名实践华德福教育理念的老师。可能缘于自己对这份事业的热爱，入职不到一年，我就从最初级的教师岗位做到了教研组长，负责故事教研和家长工作以及园所里的日常宣传工作。
虽然之前读过那么多的教育理论类书籍，但我最大的收获仍是在成为教师的这三年。这也让我更加坚信，作为一名教师，课堂才是自己的主阵地，在课堂上，他才可以找到真正幸福的感觉，学生就是我的教学大纲，做教育的时间越久越发觉得好的教育都是相同。
今年年初，一个很偶然的机会，我关注了松湖一小的公众号，开始通过公众号了解松湖一小的点点滴滴，我能看到松湖一小作为一所公办小学的许多“敢为人先”，从那个时候起，开始憧憬自己可以成为这个昂扬向上的团队中的一员，成为一名小学语文教师。
其实，最近一直在想要不要给您写下这封信。虽然七年记者经历为我打下了良好的文字功底，虽然自学拿到了语文教师资格证和国家二级心理咨询师，虽然实践证明我可以用最短的时间从新手成为骨干，但我不是师范院校科班出身，没有小学教学经验，依然会让我心里有些惶恐和不安。
但近三年来，我和幼儿园的孩子们在一起的实践与学习，让我可以十分自信地说我有成为一个好老师的天赋，我更有成为一名好的小学语文教师的决心和使命感，松湖一小需要我这个成员的加入。
看起来非专业的背景，反而让我可以以独特的视角去看到孩子，去思考当今的教育，跳出一些旧有的思维惯性。教育的对象是人，是正在成长和发展中的人。而教育的智慧就是面对人的问题，解决人的问题，教育是始终相信“相信的力量”。
曾经带过一个转学生，这个孩子之所以来到我的班上，是因为家里人实在无路可走了，孩子已经被几所学校劝退，到我的班上是他的父母最后一个选择。这个孩子来到班上的第一天，就动手打了其他的孩子，接下来的一周里，班里所有的孩子都被他打遍了。
接下来，我需要安慰孩子父母的焦虑，他们很担心孩子会再一次被劝退；我需要面对班上其他被打孩子的家长，他们很担心这个孩子会成为班上的定时炸弹，对自己的孩子造成威胁。我有劝退这个孩子的权利，但是我最终选择继续接纳这个孩子，也试着让其他的孩子一起来帮助这个孩子。
这条路走的很长很长，但是一年后，我和同事都庆幸当时作出了这个决定。那个孩子没那么具有攻击性了，对老师也越来越信任，他知道我们会听他说，他知道我们不会带着有色眼镜去看他。教师的作用，其实与父母无二，带着爱和理解去帮助孩子，跟着孩子一起学习和成长。
有些人会把教师当成是一份工作，但是我却把她当作是我的事业与使命。在华德福幼儿园工作的三年时间里，我与孩子们朝夕相处，每天下班后都会做“儿童观察记录”，三年来，几百篇的儿童观察记录，让我更加了解孩子，对孩子呈现出来的问题也变得越来越敏感。从来就没有不乖的学生，关键要看老师是否可以走进孩子的内心。作为老师，我们会有我们的教学任务和教学目标，而如何达成这些教学任务和目标不应该是千篇一律，而应该是百家争鸣。最终的目的，是找到一条更适合孩子接受的路径。
松湖一小公众号的歌曲《向着明亮那方》是我很喜欢的日本童谣诗人金子美玲的诗：
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
……
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
信暂且写到这里，十分期待日后可以成为一小的一员，在教育这条路上和大家一起走下去，我深深地被一小的教育理念所吸引，同时也很确信我是一小想要寻找的那个老师。我们一起，用我们的光亮去影响孩子们，和孩子们共同成长。
此致
敬礼！
一位教师
2019年11月4日深夜
附注：
1.
老师，您好！如果将您的来信在学校的公众号转载，匿名处理，您同意吗？谢謝！
2.
校长，您好！
来信可以在公众号上转载。
这封信中有一部分我自己对教育的理解，对教师这个身份的理解，感谢您透过这封信看到了身为一名普通教师心底的那束光，很荣幸可以把我的这份理解在公众号上与更多的人分享，让更多的教育者看见，让更多的家长理解松湖一小在做着一件怎样的事。